手柄的数字化设计

发布者:缪小吉发布时间:2021-03-27浏览次数:286

 

课程名称

机械产品的数字化设计

授课对象

19数控331

授课教师

潘安霞

授课内容

手柄的数字化设计

学时

4

课程类型

£.思想政治理论课; £.通识课;R.专业课;  £.实践课

教学目标

知识目标:参数化草图绘制、尺寸标注和几何约束、旋转特征

技能目标:1.具有使用草图绘制工具进行参数化草图绘制的能力

  1. 形成设计意图,具有使用旋转特征进行参数化设计的能力

素质目标: 具有精益求精的工匠精神

教学实施

教学引入

手柄是很多机器中都使用的零部件,为使操作者有良好的手感,其前提是要有精确的三维设计和完美的加工制造工艺,精确的三维设计和完美的加工工艺,这就要求我们有精益求精的工匠精神,方能做出精美的产品,使我们国家从制造大国走向制造强国。引出本次课的教学任务——手柄。(5分钟)。

教学展开

  1. 通过案例讲解知识点(25分钟)

学习参数化草图绘制、尺寸标注和几何约束、旋转特征




  1. 教师示范20分钟)

教师示范手柄的设计过程




  1. 学生模仿练习(30分钟)

学生利用30分钟时间完成手柄的设计
4.
分组展示讲解8 *3分钟)

教师点评:针对学生设计过程中圆弧的画法,引入现场经验,教会学生使用创建快捷键的方法,熟练使用快捷键是提高工作效率的有途径,是不可忽视的,让学生明白的道理。融入时间、效率观念。

5.学生自主创新设计并展示(40分钟)

教学总结

根据学生提交作品,对学生的知识掌握程度和技能目标达成进行总结,并且再次强调作为一名合格的设计师,一定要具有精益求精的工匠精神。

目标达成检测

1.100%学生意识到工作效率的重要性,慢慢熟练快捷键的使用。在后期的自主创新产品设计中,85%以上的学生合理地应用了快捷键。

  1. 自主创新设计作品体现了学生已经初步形成了设计意图。

  2. 提升了学生的专业认同和工匠情怀

教学反思

在巡视指导过程中,部分学生读图能力较差,将生成旋转特征的草图绘制成了几个封闭的图形,导致无法生成特征,因此,在今后的教学过程中,还需适当地带领学生分析产品结构组成,提高学生空间想象力,更好地进行数字化设计。学生的创新作品更多地是游戏装备的设计,今后针对这个现象引导学生正确地对待游戏,合理安排学习和娱乐,勤奋学习,灌输“幸福是奋斗出来的”


授课教师   潘安霞   








 

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