三通管的数字化设计

发布者:缪小吉发布时间:2021-03-27浏览次数:305


课程名称

机械产品的数字化设计

授课对象

19数控331

授课教师

   潘安霞

授课内容

三通管的数字化设计

学时

4

课程类型

£.思想政治理论课; £.通识课;R.专业课;  £.实践课

教学目标

知识目标:基准轴、特征阵列、筋特征

技能目标:1.掌握基准轴、钻孔、特征阵列和筋的操作

2.具有使用基准面、特征阵列、筋特征进行参数化设计的能力

素质目标:培养学生创新设计意识

教学实施

教学引入

三个开口的管接头 叫三通管。三通管广泛用于输送液体、气体的管网中。引出本次课的教学任务——三通管。(5分钟)。

教学展开

1.通过案例讲解知识点(35分钟)

会使用基准轴、特征阵列、筋特征











  1. 教师示范操作20分钟)

教师示范三通管的设计过程










  1. 学生模仿练习(30分钟)

学生利用30分钟时间完成三通管的设计
4.
分组展示讲解8 *3分钟)

教师点评:针对学生设计过程中筋特征的设计,结合自己工厂实践的经历,再次强调设计过程中要有严谨的科学态度,容不得半点马虎。

5.学生自主创新设计并展示(40分钟)

教学总结

根据学生提交作品,对学生的知识掌握程度和技能目标达成进行总结。

目标达成检测

1.100%学生意识到设计过程中细节的重要性,慢慢熟练筋特征的应用。在后期的自主创新产品设计中,90%以上的学生在遇到筋特征的设计时,能够合理地设计。

  1. 自主创新设计作品体现了学生已经初步形成了设计意图。

  2. 提升了学生的创新设计意识

教学反思

学生对课堂内容掌握总体良好,从作品中可以看出,部分感兴趣的学生,能够将创新作品设计得很有创意,但也有一些敷衍的学生,只是将模仿项目和练习题完成,对于创新作品缺乏兴趣。学生对手机的使用率很高,将微信公众号“直观学机械”分享给学生。让学生对专业有认同感。

授课教师  潘安霞  




 

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