课程名称 | 机械产品的数字化设计 | 授课对象 | 19数控331 | 授课教师 | |
授课内容 | 支架的数字化设计 | 学时 | 4 | ||
课程类型 | £.思想政治理论课; £.通识课；R.专业课; £.实践课 | ||||
教学目标 | 知识目标：参考几何体、特征镜像 技能目标：1.掌握基准面的创建、镜向特征、放样凸台/基体的操作方法 2.形成设计意图，具有使用各种特征进行参数化设计的能力 素质目标：学习大国工匠执着、创新的工匠精神，树立良好职业道德 | ||||
教学实施 | |||||
教学引入 | 通过为中国的航天事业做出了贡献的董飞的采访视频，他经过反复，在平凡的岗位上努力创新创造出新型刀具，破解了断刀、啃伤等难题。引导学生学习大国工匠执着、创新的工匠精神，树立良好职业道德，引出本次课的教学任务——支架。（5分钟）。 | ||||
教学展开 | 1.通过案例讲解知识点（35分钟） 学习参考几何体的创建、特征镜像的使用方法
教师示范支架的设计过程
学生利用40分钟时间完成滤清器管座的设计 教师点评：针对学生设计过程中镜像操作无法实现的问题，结合现场经验，再次强调我们要向大国工匠董飞学习“精准加工 不差丝毫”精益求精的工匠精神。融入工匠精神。 5.学生自主创新设计并展示（40分钟） | ||||
教学总结 | 根据学生提交作品，对学生的知识掌握程度和技能目标达成进行总结，再次强调作为一名合格的设计师，在设计产品时，要一丝不苟、努力创新的意识。 | ||||
目标达成检测 | 1.100%学生意识到设计过程中一丝不苟的重要性，镜像特征的使用。在后期的自主创新产品设计中，90%以上的学生在遇到对称型零件的设计时，能够合理地使用镜像特征。
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教学反思 | 项目完成后，学生对模仿练习掌握的很好， 但是自主建模练习题的产品，由于结构的复杂程度提高，明显在读图方面有些吃力，特征的灵活应用有所欠缺，需要通过校企合作，带学生去企业参观，了解产品的制造过程，进行产品设计。 授课教师 潘安霞 | ||||
